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教育傳媒到校
2022年4月

教育傳媒到校直擊中華基督教會桂華山中學 - 2022年4月

屹立北角 45 載　造就文武兼備「華山人」

中華基督教會桂華山中學一直本着「有教無類，以人為本」的教育原則，致力啟發學生的多元智能與潛質，激發創意思維，助他們面對新世紀的轉變。黃仲良校長深信，教育的真正意義在於造就生命及建立人格，透過六年一貫的「華山人品格培育計劃」，培育學生成為「尊重、盡責、關愛、誠實、感恩、堅毅」的「華山人」，讓他們將來能夠回饋社會、貢獻國家。

安裝太陽能發電系統　推動環保創科學習

學校自 1977 年創校，至今已經 45 年，黃校長坦言教育是一個不斷演變的過程，因此學校一直引入先進的硬件設備，為學生提供嶄新的優質教育。為了推動環保教育及善用學校資源，學校於 2020年起規劃太陽能發電，在教學大樓天台及禮堂屋頂分別安裝了 272 塊太陽能板，並於 2021 年 3 月正式投入使用。黃校長認為：「項目預計每年可產生9.9 萬度電，透過參與電力公司的上網電價計劃，我們每年均有一筆固定的資金撥作環保及 STEM 教育用途。教學需要與學校環境緊密結合，才能夠最大限度地為學生的學習及發展締造機遇。」

與此同時，學校於科學實驗室內設立太陽能光伏系統展覽閣（Solar Photovoltaic System Exhibition Corner），展示太陽能板的模式、介紹運作原理等。黃校長續指：「在展覽閣開幕禮當天，同學擔任講解員，為到場嘉賓講解太陽能發電系統，除了能夠讓同學從過程中將環保知識內化，亦能夠培養他們的膽量，並透過了解學校不同的設施增加歸屬感。」

學校亦於初中的科學、電腦、設計與科技、地理等學科加入環保創科的學習，展開跨學科專題研習，讓學生在掌握相關知識後，利用小型太陽能板製作不同的模型，提升共通能力。

以興趣為切入點　改革設計課程

學校有一半學生為非華語學生，來自超過十個國家，包括英國、美國、菲律賓、泰國等，因此學生在求學期間能夠了解不同國家的文化。其中，學校發現學生對於不同地方的飲食文化有着濃烈的興趣，因此將家政室翻新，加設咖啡閣，並聘請專業的咖啡師到校教授學生沖調咖啡及拉花技巧，及製作不同西式糕餅。黃校長透露：「學校將會結合學習計劃，藉咖啡券獎勵表現優異的同學。另外，我們鼓勵同學在咖啡閣內以英語溝通，讓他們能夠進一步穩固英語說話能力。」

在家政室翻新後，學校亦在開放日舉辦了親子烹飪比賽，讓家長有機會了解學生的校園生活，同時亦令親子關係更融洽。

國際化校園英語九級增值

國際化的校園環境除了有利學生了解多元文化，更能夠提升語言及溝通能力。黃校長表示：「若要提升英語水平，學校必須營造充足的英語氛圍，然而一般學校即使增聘外籍英語教師，亦未必能夠有效地增加學生使用英語的機會。但是，當近半學生為非華語學生時，本地學生在日常運用英語的機會便會大大地提升，無形中鍛鍊英語說話及聆聽技巧。」在英文課堂安排上，大部分非華語學生的英語根基較好，會特別編排在高水平的組別上課；若本地學生的英語水平較高，學校亦會安排與非華語同學同組上課，透過同儕交流進一步強化英語能力。

與此同時，通過掌握自己的位置，學生能在不同的學習階段了解自己，達致自主學習。因此，學校在每次測考後，都會透過預測學生文憑考試成績，為他們規劃溫習步伐。正因為學校有系統的學與教安排，過去兩年學校增值指標中，英國語文科的表現屬於全港最佳4%學校的其中之一，達最高增值等級第九級，成效顯著。

周年攀石鍊意志　立志定標不放棄

　為了培養「華山人」堅毅的品格特質，學校藉着 45 周年校慶的機會，於 9 月至 10 月舉行「多元智能立志定標攀石日」，讓全校學生參與。黃校長直言：「攀石能夠訓練協調能力、膽量和專注力，因此我們每個新學年都會舉辦攀石比賽，引導學生每年為自己定立一個新目標。透過攀石的過程，期望學生能夠了解只要懷着堅毅不屈的鬥志，一定能夠將目標實現。」學校亦希望透過攀石運動鼓勵學生要勇於嘗試、自我挑戰，即使這次未能完成完整路線，學生亦可在來年繼續挑戰。黃校長笑言，本學年的成功登頂率達六成，甚至有學生於 39 秒內登頂，可見他們在運動方面非常有天賦。